3.3.a.6. Refleksi Terbimbing - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

3.3.a.6. Refleksi Terbimbing - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

 

Perkenalkan saya Etika Septiyana, Calon Guru Penggerak (CGP) dari Kabupaten Ogan Komering Ulu Selatan angkatan 4. Fasilitator saya bernama ibu Trimurty Matoyo, S.Pd., M.M. dengan Pengajar Praktik (PP) ibu Idupria, S.Pd. Instansi saya di SMAN 1 Kisam Tinggi daerah yang berada di pelosok  yang merupakan tempat yang jauh  untuk dijangkau dan sebagian tempat juga belum mendapatkan fasilitas internet yang memadai. 

 

1.       Apa yang menarik bagi Anda setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid? 

Yang menarik bagi saya setelah mempelajari ngelolaan program yang berdampak pada murid ini adalah mengenai merancang program yang mempunyai andil yang sangat besar terhadap murid yang dapat berdampak kepada murid. Kita harus mempertimbangkan potensi yang ada pada murid kita. Menumbuhkan jiwa kepemimpinan murid ini merupakan salah satu hal yang tergolong akan membutuhkan usaha ekstra bagi para guru. Dalam memberikan pengelolaan program yang berdampak pada murid harus disertai dan didukung oleh 7 lingkungan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid  tersebut.

 

2.       Apa yang mengejutkan yang Anda temukan dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid? 

Dalam mengelola program yang berdampak pada murid bukanlah merupakan hal yang mudah, ita harus menjalin kolabporasirasi dengan seluruh pihak baik itu rekan sejawat, kepala sekolah, pengawas sekolah,  tenaga kependidikan, wali murid dan masyarakat sekitar. Program yang dibuat haruslah dapat menumbuhkembangkan jiwa kepemimpinan murid. Murid sebenarnya memiliki suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (ownership) dalam proses pembelajaran mereka saat murid menjadi pemimpin dalam proses pembelajaran mereka sendiri (atau kita katakan: saat murid memiliki agency. Dengan suara, pilihan, dan kepemilikan inilah murid kemudian mengembangkan kapasitas dirinya menjadi seorang pemilik bagi proses belajarnya sendiri. Dan yang sebenarnya tugas kita sebagai guru hanya untuk menyediakan lingkungan yang menumbuhkan budaya di mana murid memiliki suara, pilihan, dan kepemilikan atas apa yang mereka pikirkan, niat yang mereka tetapkan, bagaimana mereka melaksanakan niat mereka, dan bagaimana mereka merefleksikan tindakan mereka baik dalam pembelajaran maupun kehidupan sehari-hari sebagai anggota masyarakat. Peran komunitas juga sangatlah penting dalam mewujudkan kepemimpinan murid ini

 

3.      Apa yang berubah yang akan Anda lakukan setelah memahami atau mempelajari materi ini?

Saya akan memulai membuat pengelolaan program yang berdampak pada murid, dengan menggunakan table bagja akan dibuat rancangan awalnya sampai ke output yang diinginkan. Dengan menggunakan table ini maka fokus dalam membuat program yang berdampak pada murid mulai dari buat pertanyaan, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan rencana dan atur eksekusi.

 

4.      Apa yang menantang  bagi Anda untuk memahami apa yang disampaikan dalam modul ini?

Yang menantang bagi saya adalah kita perlu memberikan kesempatan kepada murid untuk mengembangkan kapasitasnya dalam mengelola pembelajaran mereka sendiri sehingga potensi kepemimpinannya dapat berkembang dengan baik. Tugas guru hanya menyediakan lingkungan yang menumbuhkan budaya di mana siswa memiliki suara, pilihan, dan kepemilikan dalam apa yang mereka pikirkan, niat yang mereka tetapkan, bagaimana mereka melaksanakan niat mereka, dan bagaimana mereka merefleksikan tindakan mereka. Untuk pengelolaan ini juga membutuhkan monitoring evaluasi terhadap kegiatan yang kita lakukan, kegiatan yang masih berjalan sehingga dalam prosesnya dapat kita amati, cermati dan akhirnya kita dapat melakukan refleksi terhadap progam tersebut.

 

5.        Sumber-sumber dukungan yang saya miliki untuk membantu saya menyusun program yang berdampak pada murid.

Sumber-sumber dukungan yang saya miliki yaitu kepala sekolah, rekan sejawat, komunitas guru, siswa, dan orangtua, wali murid dan masyarakat sekitar sehingga dapat mewujudkan program yang berdampak pada murid.

 

 

Read More

KONEKSI ANTAR MATERI PENGAMBILAN KEPUTUSAN SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN

 

KONEKSI ANTAR MATERI

PENGAMBILAN KEPUTUSAN SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN

 

Oleh:

Etika Septiyana

Calon Guru Penggerak (CGP) Angkatan 4

Kab. Oku Selatan Provinsi Sumatera Selatan

 

Bagaimana pandangan Ki Hajar Dewantara dengan filosofi Pratap Triloka memiliki pengaruh terhadap bagaimana sebuah pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin pembelajaran diambil?

Filosofi Pratap Triloka yang dikemumkakan oleh Ki Hajar Dewantara yaitu Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karsa, dan Tut Wuri Handayani. Yang artinya kita sebagagi seorang guru harus mampu di depan memberi teladan, di tengah memberi motivasi dan di belakang memberikan dorongan bagia anak-anak didik kita. Sebagai seorang pendidik kita harus mampu menuntun anak-anak didik kita dengan segala kodrat yang ada pada diri anak untuk dapat merasakan keselamatan dan kebahagiaan dalam hidup. Dalam upaya di atas kita harus mampu membuat/mengambil keputusan sebagai pemimpin pembelajaran, keputusan yang dimaksud adalah keputusan yang berpihak pada murid, yang membuat anak didik kita merasa merdeka dengan segala potensi yang ada pada diri mereka masing-masing. Keputusan yang diambil harus mempertimbangkan segala aspek dan harus mempertimbangkan 4 paradigma pengambilan keputusan, 4 prinsip berfikir dalam pengambilan keputusan  dan 9  tahapan pengambilan keputusan sebagagi pemimpin pembelajaran. Keputusan dalam pembelajaran haruslah keputusan yang tidak memihak ke suatu pihak/golongan melainkan keputusan yang berpihak pada seluruh murid sehingga anak didik kita merasakan kenyamanan dan kebahagiaan dalam belajar dan kehidupan ke depan nantinya.

 

Bagaimana nilai-nilai yang tertanam dalam diri kita, berpengaruh kepada prinsip-prinsip yang kita ambil dalam pengambilan suatu keputusan?

Nilai-nilai yang tertanam dalam diri kita sangat berpengaruh kepada prinsip-prinsip kita dalam mengambil suatu keputusan. Nilai-nilai kebajikan yang kita junjung tinggi di sekolah ataupun secara pribadi misalnya nilai kebaikan, kejujuran, tanggung jawab, mandiri, disiplin, toleransi, gotong-royong dan nilai kebaikan lainnya. Nilai-nilai inilah yang sudah mendarah daging dan sangat mempengaruhi dalam pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran yang berpihak pada murid. Dengan nilai-nilai inilah yang mempengaruhi kita dalam pengambilan keputusan dengan menggunakan 3 prinsip berfikir yaitu berfikir berdasarkan hasil akhir, berfikir berdasarkan peraturan dan berfikir berdasarkan rasa peduli. Selain sebagai guru penggerak maka nilai yang ada yaitu mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif dan berpihak pada murid akan semakin memperkuat proses/pengaruh kita dalam mengambil keputusan ya g berpihak pada anak, yang dapat membuat anak-anak bahagia dan nyaman dalam menjalankan yang berpihak pada anak yang dapat membuat anak-anak bahagian dan nyaman dalam menjalankan keputusan yang telah diambil tersebut.

 

Read More

Membuat Soal Ujian Menggunakan Microsoft Form

Read More

KI dan KD pada Kondisi Khusus

 Pada kondisi pandemi Covid19 ini, maka pemerintah memberlakukan KI dan KD pada khondisi khusus. Adapun Ki dan KD tersebut bisa dilihat disini.

Read More

Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2020/2021

Kalender pendidikan tahun pelajaran 2020/2021 bisa  lihat di bawah ini.

Read More

Ikatan Guru Indonesia (IGI)

Ikatan Guru Indonesia (IGI) adalah organisai guru yang diinisiasi sejak tahun 2000 dengan nama Klub Guru Indonesia dibawah kepemimpinan Ahmad Rizali Dan secara resmi berbadan hukum pada tanggal 26 November 2009 dan disahkan oleh Kementerian Hukum dan HAM dengan Surat Keputusan Nomor AHU-125.AH.01.06 Tahun 2009 dengan Ketua Umum Satria Dharma dan Sekjen Muhammad Ihsan dari Jatim serta Indra Djati Sidi dari Jabar sebagai Ketua Dewan Pembina.

Read More

Pasta Gigi Herbal (PGH) HNI HPAI

PGH adalah pasta  gigi serbaguna yang wajib ada di setiap rumah. Kenapa seperti itu? Karena PGH ini selain terbuat daribahan herbal, multifungsi, dan bukan nisapan jempol semata tapi sudah dirasakan oleh orang banyak dan memberikan testimoninya. Bahan-bahan pembuatan MHS dapat dilihat dari gambar yang tertera.

Read More